เว็บสล็อตออนไลน์จอกศักดิ์สิทธิ์ของผลการเรียนรู้

การค้นหา Holy Grail แบบทดสอบขนาดเดียวที่เว็บสล็อตออนไลน์เหมาะกับทุกคนเพื่อวัดผลการเรียนรู้ที่เริ่มต้นใสหรัฐอเมริกาด้วย Collegiate Learning Assessment แต่องค์กรเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) ต้องการที่จะก้าวไปสู่ระดับโลกในปี 2008 OECD ได้เริ่มกระบวนการเพื่อประเมินว่าอาจพัฒนาแบบทดสอบประเมินนักเรียนเพื่อใช้ในระดับสากลหรือไม่ มีโครงการหนึ่งเกิดขึ้น: โครงการประเมินผลการ เรียนรู้ระดับอุดมศึกษาAHELO จะประเมินความเป็นไปได้ในการรวบรวมผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ถูกต้องข้ามวัฒนธรรมและภาษา และส่วนหนึ่งได้รับแจ้งจากความสำเร็จของ OECD 

ในการพัฒนาโครงการประเมินนักศึกษาต่างชาติ (PISA)

 ซึ่งเป็นแบบสำรวจความรู้และทักษะที่จำเป็นสำหรับนักเรียนในช่วงท้าย ของปีการศึกษาภาคบังคับ

วัตถุประสงค์ที่ประกาศไว้ของการศึกษาความเป็นไปได้อย่างต่อเนื่องของ AHELO คือการพิจารณาว่าการประเมินระหว่างประเทศนั้น “เป็นไปได้ตามหลักวิทยาศาสตร์และในทางปฏิบัติ” หรือไม่ ในการตัดสินนี้ ผู้จัดงานได้พัฒนา “สาระ” ของการศึกษาจำนวนหนึ่ง

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือ Generic Strand ซึ่งขึ้นอยู่กับการบริหารงานของ Collegiate Learning Assessment (CLA) เพื่อวัด ‘ทักษะทั่วไป’ และความสามารถของนักเรียนในตอนเริ่มต้นและใกล้จะสิ้นสุดหลักสูตรระดับปริญญาตรี

ซึ่งรวมถึงความปรารถนาที่จะวัดความก้าวหน้าของนักเรียนในด้าน “การคิดเชิงวิพากษ์ ความสามารถในการสร้างแนวคิดใหม่ และการประยุกต์ใช้ทฤษฎีในทางปฏิบัติ” พร้อมกับ “ความง่ายในการเขียนการสื่อสาร ความสามารถในการเป็นผู้นำ และความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม เป็นต้น ”

ผู้นำ OECD อ้างว่าข้อมูลที่ได้จะเป็นเครื่องมือสำหรับวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้:

• มหาวิทยาลัยจะสามารถประเมินและปรับปรุงการสอนของตนได้

• นักศึกษาจะสามารถตัดสินใจเลือกสถาบันได้ดีขึ้น – สมมติว่าผลลัพธ์ถูกเปิดเผยต่อสาธารณะ

• ผู้กำหนดนโยบายจะมั่นใจได้ว่ามีการใช้จ่ายเงินจำนวนมากในการศึกษาระดับอุดมศึกษา

• นายจ้างจะทราบดีขึ้นหากทักษะของผู้สำเร็จการศึกษาเข้าสู่ตลาดงานตรงกับความต้องการของพวกเขา

นักเรียนระหว่าง 10,000 ถึง 30,000 คนในมากกว่า 16 ประเทศ

มีส่วนร่วมในการบริหาร CLA เวอร์ชันของ OECD การบริหารเต็มรูปแบบของมหาวิทยาลัยประมาณ 10 แห่งในแต่ละประเทศกำหนดไว้สำหรับปี 2554 ถึงธันวาคม 2555

ผู้นำโครงการของ AHELO ยอมรับความซับซ้อนของการพัฒนามาตรการผลการเรียนรู้ เช่น จะอธิบายความแตกต่างทางวัฒนธรรมและสถานการณ์ของนักเรียนและสถาบันได้อย่างไร “ปัจจัยที่ส่งผลต่อการศึกษาระดับอุดมศึกษานั้นเชื่อมโยงกันอย่างแน่นหนาจนต้องแหย่กันก่อนจึงจะสามารถประเมินได้อย่างแม่นยำ” สิ่งพิมพ์ของ AHELO ฉบับหนึ่งระบุ

ภายในเดือนมีนาคม 2010 กระทรวงศึกษาธิการในประเทศฟินแลนด์ เกาหลี คูเวต เม็กซิโก นอร์เวย์ และสหรัฐอเมริกา มีค่าใช้จ่ายคนละ 150,000 ยูโร (200,000 เหรียญสหรัฐ) ตกลงที่จะให้มหาวิทยาลัยหลายแห่งเข้าร่วมใน Generic Strand ( นั่นคือ CLA เวอร์ชัน OECD) ของการศึกษาความเป็นไปได้เว็บสล็อต