ประเทศมอริเตเนียในแอฟริกาตะวันตกได้เปิดเผยกลยุทธ์การศึกษาระดับอุดมศึกษาสำหรับช่วงปี 2022-30 เพื่อปรับปรุงธรรมาภิบาลสถาบันและประสิทธิภาพของสถาบันการเรียนรู้ที่สูงขึ้นในการผลิตบัณฑิตที่พร้อมสู่ตลาดกลยุทธ์นี้จัดทำโดยกระทรวงการอุดมศึกษาของมอริเตเนียและสำนักงานในแอฟริกาของสถาบันระหว่างประเทศเพื่อการวางแผนการศึกษาของยูเนสโกในดาการ์ เซเนกัล ( IIEP-UNESCO ) และเปิดตัวในเมืองนูแอกชอตเมื่อวันที่ 3 กุมภาพันธ์
Koffi Segniagbetoหัวหน้าสำนักงาน IIEP-UNESCO Dakar
ประเทศเซเนกัล กล่าวกับUniversity World Newsว่า “กลยุทธ์นี้ชัดเจนว่าเป็นสัญญาณของเจตจำนงทางการเมืองที่แข็งแกร่งจากรัฐบาล”
นอกจากนี้ ศาสตราจารย์ Ahmedou Haouba อดีตอธิการบดีของ University of Nouakchott Al Aasriya กล่าวกับUniversity World Newsว่าระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของมอริเตเนียมีความก้าวหน้าในด้านธรรมาภิบาลและโครงสร้างพื้นฐานในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา แต่ยังคงเผชิญกับจุดอ่อนบางประการ ซึ่ง กลยุทธ์มุ่งหวังที่จะปรับปรุง
ซึ่งรวมถึงความไม่สอดคล้องกันระหว่างความสามารถของบัณฑิตและความต้องการของตลาดแรงงาน อัตราการมีส่วนร่วมในการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ต่ำ และอัตราการเกิดซ้ำสูง
มุมมองของ Haouba ได้รับการสนับสนุนจากตัวเลขอย่างเป็นทางการซึ่งระบุว่าในขณะที่การรับเข้าเรียนในสถาบันอุดมศึกษาประจำปีมีนักเรียนเพียง 3,600 คนและนักศึกษาประมาณ 1,500 คนสำเร็จการศึกษาทุกปี มีเพียง 12% เท่านั้นที่ได้รับโอกาสในการทำงาน
2018 UNESCO-IIEPรายงานการศึกษาระดับอุดมศึกษาและการวิจัยในมอริเตเนีย
: องค์ประกอบเพื่อประสิทธิภาพกล่าวว่า “มอริเตเนียมีนักเรียนประมาณ 600 คนต่อประชากร 100,000 คน ซึ่งทำให้ประเทศนี้เป็นหนึ่งในประเทศที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาน้อยที่สุดในอนุภูมิภาค” และระบุว่า 16% ของ นักศึกษามหาวิทยาลัยระดับปริญญาตรีทำซ้ำปีใบอนุญาต
นอกจากมหาวิทยาลัยแห่งใหม่ (University of Tidjikja) ที่กำลังดำเนินการอยู่ ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐมอริเตเนียยังประกอบด้วยมหาวิทยาลัยสองแห่งคือUniversity of Nouakchott Al Aasriyaซึ่งดูดซับประชากรนักศึกษาประมาณ 70% และมหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์อิสลามใน Laayouneพร้อมด้วยโรงเรียนอุดมศึกษาสองแห่งและสถาบันอุดมศึกษาอีกหลายแห่ง
มอริเตเนียยังมีมหาวิทยาลัยเอกชนแห่งหนึ่งชื่อLebanese International University of Mauritaniaซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม Lebanese International University ส่วนตัว
โครงร่าง
กลยุทธ์ กลยุทธ์นี้สอดคล้องกับคำแนะนำของรายงาน UNESCO-IIEP 2018 ซึ่งเรียกร้องให้มอริเตเนียนำแนวทางการศึกษาที่สูงขึ้นมาใช้เพื่อให้มีการจ้างงาน ซึ่งรวมถึงการจ้างงานตนเอง และการพัฒนาเศรษฐกิจ
Segniagbeto กล่าวว่ากลยุทธ์นี้มุ่งเน้นไปที่การจัดหาวิธีการในการจัดการกระแสที่คาดหวังของผู้ถือปริญญาตรีจากการศึกษาระดับมัธยมศึกษาไปสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษา
“สิ่งนี้ไม่ได้ต้องการเพียงแค่เงินทุนที่ยั่งยืน (โครงสร้างพื้นฐานและอุปกรณ์การสอน เจ้าหน้าที่การสอนและการสนับสนุน และอื่นๆ) แต่ยังต้องมีการจัดองค์กรและการปรึกษาหารือ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับกระทรวงศึกษาธิการแห่งชาติ [มอริเตเนีย] ที่ดูแลระดับมัธยมศึกษา” เซกเนียกเบโตกล่าว
credit : รีวิวเครื่องใช้ไฟฟ้า | รีวิวอาหารญี่ปุ่น| รีวิวที่เที่ยว | ดาราเอวี
